清风明月苦相思王维
清风明月苦相思文学文化示范课设计
学科：语文
年级：高二
课程主要内容：古诗词中的相思主题及其文化内涵
- 理解并分析古诗词中相思的表现手法与情感。
- 探讨清风明月在文学作品中的象征意义。
- 提升学生的文学鉴赏能力和文化素养。
导入环节 (10分钟)
通过播放一段与相思主题相关的古诗朗诵音频，激发学生的兴趣。
提问：你们能从这段朗诵中感受到什么样的情感？
讲授环节 (20分钟)
介绍相思主题的古诗词代表作品，如《红楼梦》中的“相思”诗句及其背景。
讨论清风明月在诗词中常用作象征，分析其文化内涵。
互动环节 (15分钟)
分组讨论：学生以小组为单位，选择一首表达相思的古诗，分析其意象和情感。
小组代表分享讨论结果，并引导全班讨论不同的理解和感受。
创作环节 (15分钟)
引导学生根据“清风明月”主题，自行创作一首简短的诗，表达个人对相思的理解。
鼓励学生在课堂上朗读自己的作品，分享创作灵感。
总结与反思 (10分钟)
总结本节课的主要内容，回顾相思主题在古诗词中的表现。
请学生分享对相思这一情感的个人理解及其在生活中的体验。
请学生选择一首与相思相关的古诗，写一篇200字的赏析，探讨其情感与象征意义。