春天诗句的文学文化示范课设计

学科：语文

年级：小学四年级

课程主要内容：欣赏和理解描写春天的诗句，探索其背后的文学文化内涵。

• 理解春天的诗句所表达的情感和意象。
• 认识相关的文学文化背景。
• 培养学生的朗读和表达能力。
• 增强师生互动，提高课堂参与感。

• 精选描写春天的诗句（如《春晓》、《春江花月夜》等）。
• 多媒体课件，展示诗句及其相关背景。
• 活动材料（纸、笔等）。

导入（10分钟）

通过播放春天的自然景象短视频，引导学生讨论春天的特征，激发他们的兴趣。

欣赏诗句（15分钟）

教师逐句朗读春天的诗句，配合课件展示，帮助学生理解字词的含义和诗句的情感。之后，邀请几名学生进行朗读。

互动讨论（15分钟）

分组讨论以下问题：

• 这些诗句中你最喜欢哪一句？为什么？
• 你觉得春天在诗人眼中是什么样的？
• 这些诗句表达了怎样的文化情感？

每组派一名代表分享讨论结果。

创作实践（15分钟）

学生根据所学内容，写一段描写春天的短诗或诗句，并进行小组内分享。

总结提升（5分钟）

教师总结课程内容，强调春天诗句的美感和文化意义，鼓励学生在生活中多留意春天的变化。

请学生在课后观察春天的景象，写下三句话描写春天的感受，准备下次课分享。

```