教育部发布通知，要求加强中小学书法教育，并强调要自觉抵制“丑书”和“怪书”，这一举措引发了广泛关注和讨论，作为自媒体记者，我认为这一要求不仅是对书法教育的正确引导，更是对传统文化传承的积极态度。
书法教育的意义
书法作为中国传统文化的重要组成部分，承载着丰富的历史和文化内涵，通过书法教育，不仅可以培养学生的书写技能，更重要的是能够传承和弘扬中华民族的优秀文化，在当前的书法教育中，存在着一些不容忽视的问题。
随着科技的发展，电子产品的普及使得越来越多的人依赖于键盘输入，而逐渐忽视了书写的重要性，一些学校和教师为了追求所谓的“创新”，在书法教学中引入了一些不符合规范、甚至丑陋怪异的字体，严重扭曲了书法的本质和美感。
“丑书”和“怪书”的危害
“丑书”和“怪书”是指那些不符合书法规范、缺乏美感的字体，这些字体往往以怪异、夸张的形式出现，甚至有的还带有明显的错误和缺陷，将这样的字体引入书法教学，不仅无法培养学生的审美能力和书写技能，反而可能误导学生走向歧途。
“丑书”和“怪书”会破坏学生的审美观念，中小学生正处于审美观念形成的关键时期，如果在这个阶段接触到的都是不符合规范、缺乏美感的字体，那么他们的审美标准很可能会被扭曲。
“丑书”和“怪书”会削弱学生的书写能力，书法是一门需要长期练习和积累的艺术，而“丑书”和“怪书”往往缺乏规范性和系统性，无法为学生提供有效的学习路径和方法，长期接触这样的字体，学生的书写技能很难得到真正的提高。
“丑书”和“怪书”会损害书法的形象和地位，书法作为中国传统文化的重要组成部分，应该被尊重和传承，而“丑书”和“怪书”的流行无疑是对书法的一种亵渎和破坏，会损害书法的形象和地位。
教育部的要求与意义
教育部此次发布通知，要求加强中小学书法教育并自觉抵制“丑书”和“怪书”，无疑是对当前书法教育乱象的一次有力纠正，这一要求不仅体现了对传统文化传承的尊重，更体现了对青少年健康成长的高度重视。
这一要求有助于培养学生的审美能力，通过规范的教学内容和教学方法，引导学生正确认识和欣赏书法艺术的美感和价值，从而培养他们的审美能力和审美情趣。
这一要求有助于提高学生的书写能力，通过系统的书法教学，让学生掌握正确的书写姿势、笔画顺序和字形结构等基本技能，从而有效提高他们的书写水平。
这一要求有助于传承和弘扬中华优秀传统文化，书法作为中国传统文化的重要组成部分，其传承和发展需要得到全社会的共同努力和支持，教育部此次发布通知，正是对这一目标的积极践行和推动。
未来的展望与建议
在未来的书法教育中，我们应该继续坚持规范、系统、科学的教学原则和方法，同时还需要注意以下几点：
1、加强师资培训：提高教师的专业素养和教学能力是保证教学质量的关键，因此应该加强对书法教师的培训力度提高他们的教学水平和教学质量。
2、丰富教学内容：除了基本的笔画、字形等基本技能外还应该适当引入一些经典碑帖、名家作品等丰富教学内容以拓宽学生的视野和知识面。
3、创新教学方式：结合现代科技手段如数字化教学资源、在线教学平台等创新教学方式和方法以提高教学效果和学生的学习兴趣。
4、加强社会宣传：通过媒体、网络等渠道加强对书法教育的宣传和推广让更多的人了解和支持书法教育的发展。
“丑书”和“怪书”的流行是书法教育中的一大毒瘤必须坚决予以抵制，教育部此次发布通知要求加强中小学书法教育并自觉抵制“丑书”和“怪书”是符合时代发展要求的正确举措，我们应该积极响应并努力践行这一要求为培养更多优秀的书法人才、传承和弘扬中华优秀传统文化贡献自己的力量！
