**髫年文学探索古代儿童的生活与文化** 学科 语文 学生所在年级 初中二年级 课程主要

课程设计：《髫怎么读文学文化》

课程

1.

髫年的定义与文化背景

：介绍“髫”字的读音（tiáo）及其在古代文学中的含义，即儿童时期。

2.

古代儿童的生活

：通过诗词、故事等文学作品，展示古代儿童的生活状态、教育方式和娱乐活动。

3.

文学作品分析

：选取几首描写儿童的古诗，如杜甫的《茅屋为秋风所破歌》中的儿童形象，进行深入分析。

4.

文化对比

：对比古代与现代儿童生活的异同，引导学生思考文化变迁对儿童生活的影响。

师生互动环节：

1.

小组讨论

：将学生分成小组，每组选择一首古诗进行解读，讨论诗中儿童的形象及其反映的社会文化背景。

2.

角色扮演

：学生选择一个古代儿童的角色，通过扮演来展示古代儿童的生活场景，如读书、游戏等。

3.

创作活动

：鼓励学生创作一首现代版的儿童诗，表达现代儿童的生活体验，并与古代儿童的生活进行对比。

4.

课堂问答

：教师提问关于古代儿童生活的问题，学生回答并分享自己的见解，如“你认为古代儿童的生活有哪些值得我们学习的地方？”

课程目标：

让学生掌握“髫”字的正确读音及其文化含义。

通过文学作品了解古代儿童的生活和文化背景。

培养学生的文学鉴赏能力和批判性思维。

增强学生对中华传统文化的认识和兴趣。

教学方法：

讲授与讨论相结合。

角色扮演与创作活动相结合。

互动问答与小组合作相结合。

评估方式：

小组讨论的表现。

角色扮演的创意和表现。

创作活动的原创性和深度。

课堂问答的参与度和见解的深度。

通过这样的课程设计，学生不仅能够学习到“髫”字的读音和文化含义，能够深入了解古代儿童的生活和文化，同时通过互动环节增强学习的趣味性和参与感。