示范课课程设计：恰同学少年风华正茂文学文化

通过本节课，学生将深入了解文学作品中体现的少年风华的文化背景及其重要性，提升对文学的欣赏能力和文化认同感。

学科：语文

年级：高中一年级

1. 介绍“少年风华正茂”在文学作品中的体现。

2. 分析经典文学作品中的少年形象及其文化内涵。

3. 探讨“风华正茂”这一概念对青少年成长的影响。

1. 导入（10分钟）

通过播放一段经典文学作品中的少年角色片段，引起学生兴趣。提问学生对这些角色的看法，并引导讨论“风华正茂”这一概念。

2. 知识讲解（15分钟）

老师介绍“少年风华正茂”的历史背景与文化意义，并结合具体文学作品进行分析，如《红楼梦》中的林黛玉、《鲁迅小说》中的少年形象。

3. 小组讨论（20分钟）

学生分组讨论所读文学作品中少年角色的特点及其对时代的反映。每组汇报讨论结果，老师给予点评和补充。

4. 实践活动（15分钟）

学生以小组为单位创作一段短文，描绘他们眼中的“风华正茂”的少年形象，并展示给全班。

5. 总结与反思（10分钟）

老师总结本节课的核心内容，邀请学生分享自己的学习心得。讨论文学中少年风华的文化意义，并鼓励学生将所学应用到自己的生活中。